教师美文

教师美文推荐

读过这本《影响教师的100篇教育美文》后，感想颇多。本着刚刚踏入教师行列中，多多学习的态度来读这本书，读后真的让我感受到教育的伟大与不易。教育是以心交心、以爱育爱的事业、是个良心活！教师的一言一行，一举一动都在影响着学生，改变着学生。一件小事，可能会让学生感动一生，并从此求真向善；一句不该说的话，也可能会使学生一蹶不振，并从此走向人生歧路。教师心中如果没有爱与感动，就不会有无私的奉献，就不会有对职业的坚定信念，就不会有追求卓越的理想！

这本书分为 “我爱孩子”、“教室，出错的地方”、“教师是灵魂守望者”、“牵一只蜗牛去散步”4辑。每一辑思想中都不同，但是却也是紧密相连的。每每看到感动之处，内心总有一种感触。我们要善于发现孩子的优点，即便他们有过错，责罚是不行的，要用正确的方法来处理问题，他们是孩子，不能让我们一时的冲动伤了他们那颗澄澈且单纯的心。孩子有着最纯真、最无邪的情感，所以我们要好好的去呵护，让他们把这份纯真一直保留在内心深处。我们要以平等的心态、平常的心情、平静的心境来面对学生们，打动他们，抚平他们心中的疑虑和创伤。尊重学生，也是老师对自己最大的尊重。我们在教学中要善于利用孩子的思维、兴趣及需求特征，循循善诱，因材施教，刚接触高一（20）班，班内有一个学生，每天上课都在说话，乱动，做些影响课堂的动作和事情，我知道后，批评了他，让他写了检查，写了保证，但后面我发现，他一点改变都没有，周末的下午我找他谈了近两个小时，打开了他内心的窗户，他就是管不住自己，自己也想学，我就让他担任班内纪律委员，让大家监督他，从现在来看，效果还不错。

在平时，我们要时刻注意自己的一举一动，因为，也许就在我们的某个举手投足的瞬间，就将改变学生一生的命运。我们的一个眼神，一个微笑，一句鼓励的话，对弱小的心灵将会产生不同程度的影响。而我们每个孩子都是一粒粒金子，没有哪个孩子是坏孩子，只有在时间和心血的精心打磨下，才能让我们看到他们其实都在闪闪发光。关注每一个学生的举动，使他们每个人都生活在充裕的阳光下。我们要学着善于利用生活小事，尤其是学生的错误，将其转化为一次富有乐趣或哲理的教育活动。平时也要有着丰富多样的教学模式，别具一格的教学方法往往能取得超乎计划的优异效果，更能带动学生的注意力与积极性。在教育中，教师更应充分利用学生的心理特征，采用委婉而又其乐融融的另类方式，以增强教育的效果。教育，不仅仅是阅读、写作、算术等知识的传授，而分数也无非是个冰冷的数字，教育成功的真正体现，在于学生本质上的飞跃，让学生学会以乐观向上的正确心态面对和接纳生活的点滴与挫折。

爱是教育的前提，如果教师有十足的爱，就不会轻而易举地冷漠，呵斥，失望，放弃。爱有多深，付出就有多大，等待的时间就有多长。在处理学生问题时，我们教师同样需要足够的耐心，给自己足够的时间擦亮双眼，看清事实真相，也给学生足够的时间鼓足勇气，反省悔悟。只有和缓的处理方式，才能争取到学生及他人的配合，实现教育的目的。爱是可以传递的，只要心与心之间得以相知、相惜与相伴。师生的情谊正是传递爱的桥梁，正因为拥有爱的传递，教育事业才多出了一份神圣和温情。因此，我们应尽自己的努力，让学生在充满安宁、赞美、宽容的舒适环境中，练就平安、耐心和自信等高尚素质。 作为教师，我们需要耐心，学会等待，教育本身就是一门等待的艺术。作为教师，失败和跌倒自然在所难免，每一次失败，都为最终的成功埋下扎实的石基，无数次失败的经验总结，终将联结为成功的项链。我们更应该以身作则，让学生看到一个坚强无畏、勇于担当的教师形象。

这本书中每篇文章都是短小精悍、娓娓道来、真情流露、感人至深。一件小事、一句话语、一首小诗，无不带给教师美好的阅读体验，让教师感受到纯真的教育境界。这些文章篇幅虽短，却启人深思，在潜移默化中感动教师、影响教师！

1、物理：有支点，我会撬动地球;数学：有小数点，我会改变世界;化学：有沸点，我会改变物质;语文：有时间点，我会祝大家教师节快乐!

2、快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐如风吹拂着四面八方，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您教师节快乐!

3、敬爱的老师，百花沐浴阳光齐盛开，草儿喝水绿油油!您是一盏明灯，为我指明了知识的方向;教师节到了，送上祝福，祝您教师节快乐!

4、如果没有您，我无法知道自己的不足;如果没有您，我无法领略知识的快乐;如果没有您，我无法憧憬完美的明天。老师，多谢您!节日快乐!

5、您讲耕耘，讲奉献，讲拼搏，讲独立，唯独不讲功绩;您说勇气，说毅力，说坚持，你卓越，唯独不说汗水。亲爱的老师，真心的祝愿你教师节快乐。

6、你有父亲严厉的一面，有母亲慈祥的一面，有朋友知心的一面，感谢您的指引，感谢您的教诲，感谢您的关心，教师节到了，祝您节日快乐!

7、无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点;花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。老师，辛苦了!

8、感谢你，老师，你用你阳光般的爱，温暖我们;你用你海洋般的知识，提升我们;你用你清风班的执着，教诲我们。在这个你的节日即将到来的时候，请让我用最淳朴又最深厚的一句话，表达我对你的感情：老师，您辛苦了，谢谢你。

9、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐!愿您在今后的日子里更加健康快乐!在这个特别的日子里，请允许我送上最诚挚地祝愿，祝愿你老师，节日快乐!

10、忙碌了一年了，亲爱的老师，您的节日又到了，感谢您对我的帮助与关怀，感谢您为我们所做的一切。无论何时何地，您永远是我的好老师!祝您教师节快乐!

11、老师，您好，很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您——我最亲爱的老师!

12、伴着教师节的深情，把美好送给园丁;迎着中秋节的来临，愿好运陪着你旅行;对你的祝福不曾停，衷心祝愿你天天好心情!

13、在这完美的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的完美词句，为老师写一首最美的小诗。愿您节日快乐!

14、敬爱的老师，您是园丁，质朴无华;是慈母，真情感人;是蜡烛，温馨动人;是春蚕，呕心沥血;是春雨，润物无声;是人梯，无私奉献。祝您教师节快乐!

15、祝你们步步高!长大后我就成了您，才真正体会到您严厉后的真情，感谢您，我的好老师!

16、送您一颗罗汉果，圆不隆冬多和善。送您一颗胖大海，心宽体胖多可爱。教师节到表寸心，保护老师润喉咙。没事少说我两句，老师快乐我快乐。

17、教师节到了，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱;一束满天星，那 ……此处隐藏11718个字……最难忘的时光。怀揣着一颗潮湿的心，我追忆过去，回忆过去我的奋斗年华，那个要紧牙关也要通过一切困苦我，还有同学们对我的帮助，胡老师、李老师、丁老师、卢老师、王老师等老师们孜孜不倦的教诲和无微不至的关怀，他们是我一生中的启蒙，一生中最宝贵的财富，也是照亮我在以后医学生涯中永远的神灯!

青春的岁月是首不老的歌曲，我永远都在用心浅唱，永存着心中的那份执着和坚强，是我一生的怀念。

逝去的岁月的模样，化成了我心的记忆，那些印证在人生轨迹上的一切都已成为过往、永恒。而我只能珍藏。在时光的彼岸，浅望那份幸福，那份难忘，那份快乐，深记那段同窗的友谊。

如今，只能静守流年，默默的祝福，看花谢花开······

时光吹开了我们记忆的海贝，

让岁月去回味那些梦的天堂。

如歌的往事，

蓦然回首，

几分思绪，涌上心头。

愁眉稍，别有一番情殇，

谁的泪眼，谁的双眸子。

你可知道?

那是我们一生最灿烂的年华，

一生中最美好的回忆。

现在，也许是一场甜美的忧伤。

青春，是幸福的泪眼。

岁月篇章，安然绽放。

总有一些事，也有一些人，让我们泪流，让我们刻骨铭心··········

碧翠上枝头，鹰旋九州。清溪婉转映晴柔。漫野芳菲春光油，曲径悠悠。

枫红杏林游，智德兼修。孜孜不倦叠高楼。只为满园桃李灿，一展风流。

《同窗的你》

---余小康.于太仓市

为了同一个目标

我们相聚在一起

同一块黑板

同一个教室

相互熟悉的我和你

不因成绩的好坏......

缘分

让我们坐到了同一个教室里

渐渐地

有一些人

无奈的放下了手中的笔……

走出了校门

各奔了东西

而我

再也不能经常见到彼此熟悉的你

今天是第24个教师节，因为忙了一天，没来得及写点儿东西，现在这一天还没有过去，赶快补上。写点儿什么呢，思前想后，就用“教师的面孔”做标题吧。

首先想到的是我上中学时的两件事。一件是高中时教我们化学的一位老师竟然把爱迪生说成是“爱由生”，惹得同学们哄堂大笑，他还莫名其妙。终于这个工农兵大学生明白了怎么回事，他的回答更是惹起了同学们更大的笑声，他说他的老师就是这么教的，这是个多音字。

另一件事，是高中时的一个语文教师，在教巴尔扎克的《守财奴》时，里面有一个人物，译名是“裴日冷”，这位老师读到这个人物时，大发感慨，讲解道：“巴尔扎克给这个人物起的名字就是好呀，资本主义社会越来越冷。”我捂着鼻子差一点儿没有笑出声来，这不过是个译音，老巴同志哪有这个意思！

呵呵，那个时代，我们的教师呀，我实在说不出一个好来，我觉得那个时候的知识差不多都是自学来的，有的老师一上课，我就躲在后面睡觉，当然我不是一个好学生；但我直到现在仍然固执的认为，有的教师实在是误人子弟。

那两个老师的面孔我到现在仍然记忆犹新，可是这样的面孔现在改变了吗？未必。现在中学里的教师，他们的思想对学生的影响力是巨大的，但是，他们有自己的教育个性吗，我们的老师们，你们扪心自问，有没有自己的教育个性，是不是都有一种相同的面孔―――应试教育的面孔。在自己的课程里，讲着相同的例题，用着相同的步骤，喊着同一种口号，脸上的每一个雀斑都惊人的一致，这是不是非常的可怕！

我们的教师都成了教育体制的蜜蜂，在这同一个蜂巢里嗡嗡，没有人去主动寻求突破，在这样一种极不合理的教育体制下辛勤劳作，在同一个课堂里讲解“燕子去了，还有再来的时候……”在同一种模式下制造最精确的答题机器，这样如何推动这个社会向前走？

课堂之外呢？我们的教师能够为孩子们贡献什么？当这些孩子作为最成功的答题机器进入高等学府后，再次被训练成各种证书的奴隶时，是谁在扼杀学生的创造力？当这种体制一时半时难以解决的时候，我们的教师是不是就理所当然的以此为借口继续扼杀孩子们的创造力与想象力？为什么不靠无数个体的努力推动着社会向前走？

走向社会的孩子是可怜的孩子，教师们应试教育的面孔，也在他们的脸上无奈地浮出，他们被这个社会改造成一枚枚的螺丝钉，毫无个性的被钉进社会随意的一个部位，就这样终其一生，就这样毫无声息、毫无生气，成为一具具冰冷的机械。

再这样下去，我们的孩子、我们的教育，还有希望吗？教师们，你们还要一味的怨这个体制吗？你们应该如何行动起来，拯救我们的孩子，拯救我们的教育？

假期中，我认真阅读了《影响教师的100篇教育美文》。这本书精选了100篇深刻隽永、意味深长的教育美文，能够影响教师心灵世界的教育美文，分为“我爱孩子”、“教室，出错的地方”、“教师是灵魂守望者”、“牵一只蜗牛去散步”4辑，其中不乏国内外名家的精品力作，这些文章娓娓道来、真情流露、感人至深。一件小事、一句话语、一首小诗，无不带给教师美好的阅读体验，让教师感受到纯真的教育境界。这套书从提高教师人文素质入手，力求在心灵情感、育人智慧、教育艺术等方面，对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌。

“最初的思维课不应在教室中、黑板前进行，而应在大自然中进行。”教师们根据苏霍姆林斯基的建议选择“通向儿童心灵的最好途径”----故事来组织教学。学生们讲他们在自然界中搜集来的有趣故事配上图画编入故事集，一些有趣的作品还会被排成短剧，在每年举办的故事节上演出。这给我们很多启示：怎样让学生喜欢上自己的课堂，那就是教师必须了解学生的认知规律，是自己的课堂与学生感兴趣的实际问题结合起来，有必要时我们也可以带领学生走向大自然，去呼吸新鲜的空气，去接触更多的信息。

《善于倾听是一种修养》善于倾听往往不仅仅需要一种技术，更需要尊重别人的修养和虚怀若谷的心态。“教师何尝不是如此需要倾听的修养和艺术？师生之间的沟通是双向的，既需要教师的言语指点，更需要学生的主动倾诉。因此，善于倾听，是打开学生心门的必备钥匙，也是取得良好沟通效果的必要前提。

同时这本书让我懂得了“老师，这个最让人敬畏的称呼”的含义。每个人都有过无忧的童年，老师也不例外。那些单纯快乐的时光，常常就顽皮地跳跃出来，让成长的你我，兴味盎然地，再做一次小孩。或许你的学生，依然是个孩子，或许他正值青春，又或许，他已成人；但无论如何，他在老师的眼中，都是一个涉世未深的孩子，他需要一双手的指引与搀扶，亦需要你，能够理解他的种种顽劣。只因为，每一个孩子，都拥有犯错误的权利。让我们每天都做一次小孩。

这100篇美文是我们教师的心里鸡汤，读着这本书里面的文字，让自己感到温暖，滋润，。心灵真的被净化了。我要在今后的工作中，不断的提升自己的素质，让自己变得美好，让美好的事件一件件发生在自己的身上，让我的学生赏心悦目，让自己成为一名成功的教师！